Kirjoja

Kirjoja

lauantaina, huhtikuuta 30, 2011

Välitodistus tammikuussa?

Tässä kuvassa jaetaan joulutodistuk-
sia Niinisalon kansakoulussa 60-
luvulla. Kuva lainassa tulevaisuu-
den museo- blogista.

KUN KOULULAINSÄÄDÄNTÖÄ  ja opetussuunnitelmia uudistettiin 1990-luvun lopulla ja 2000-luvulla, muuttui moni asia. Yksi näistä oli  todistus. Kaikissa kouluissa on nykyään annettava todistus viikon 22 päätteksi, kun lukuvuosi loppuu. Kuntien ja koulujen päätettäväksi jäi millaisia muita todistuksia (ns. välitodistukset) lukuvuoden aikana annetaan. Espoossa edellytetään ainakin yhtä välitodistusta, jonka voi tosin korvata huoltajan kanssa käytävällä arviointikeskustelulla, josta laaditaan muistio.

Monessa yläkoulussa noudatetaan jaksolukua. Jokaisen jakson päätteeksi annetaan jaksotodistus. Jaksojen taite ei  osu jouluun. Naapurikoulussamme Karamzinissa- jolleivat ole muuttaneet käytäntöä - välitodistus annetaan tammikuussa. Näin tasataan opettajien työkuormaa ja rauhoitetaan joulukuuta.  Tammikuu on nykyään koko lukuvuoden kiireettömin kuukausi, ja arviointi osuu silloin tarkemmin puoleen väliin lukuvuotta.

Olemme myös Aurorassa pohtimassa asiaa. Tähän asti olemme halunneet jatkaa vanhaa traditioita. Mikäli käytäntöä muutetaan, ratkaisun tekee johtokunta kesäkokouksessaan käsitellessään muitakin ops-muutoksia.

BLOGIN oikeaan reunaan on avattu puolileikkimielinen kysely, jossa blogissa piipahtava voi ottaa kantaa: voisiko välitodistukset jakaa Aurorassa jatkossa tammikuussa. Mitä mieltä ollaan?

Tervetuloa viikko 18 ja toukokuu

Koulupäiviä on jäljellä 25. Kuva on lainattu netistä haku-
sanalla "number 25".
Viikon 18 ohjelma

Niin sitä ollaan aloittamassa jo toukokuuta. Viisi viikkoa aikaa tehdä koulutöitä. 

MAANANTAINA 2.5.

Normipäivä.  Uusi opettajamme Saana Pehkonen aloittaa 1b-luokalla.

YT:ssä aamulla: 1. Opetussuunnitelmatyötä klo 8-8.30 (Riina ja Hanna) ja 2.  ajankohtaista klo  8.30-9.00  (lkv 11-12, mikä tilanne nyt: kehys-virat-tuntijako... aikataulu-asioita mm.  todistuksiin, itsearvioinnin tulokset, talkoopäivä pe:na).

Opettajilla tiimit klo 13.30 (Opsin lisäksi loppukevään retket, itsearvioinnin tulosten pohdintaa)

Rexillä ja apulaisrexillä virkahaastattelu opetustuokioineen klo 15-16.

Ruususessa kuvataan siestalla haltijoita  (ja 15-vuotias prinsessa Ruusunen ).  Rexi käy iltapäivällä Sirkuskerhossa sopimassa taitotemppujen kuvaamisesta. 

TIISTAINA 3.5

OHR klo 13.30.  Äärimmäisen tärkeä kokous. Laadittava anomus koulunkäyntiavustus-palveluiden lisäresurssista.  Mahdollisesti tiedämme, saammeko POP-rahaa.

Ruususessa kuvataan siestalla isojen vartijoiden nukahtaminen. Lisäksi tarvitaan prinsessa Ruusunen, prinssi Florestan ja Paha haltija ja Hyvä haltija).

KESKIVIIKKONA 4.5

OPS-tiimin kokous klo 12.00.  Aiheena ensi viikon osuus ja tähän astisten tiimikeskustelujen koonta. 
Oppimiskeskus Auroran Ryhmäintegraatio-koulutus Kaija luokassa klo 14-17. Vetäjinä Kaija ja Ulla. 

Martti klo 13.30-16 pääkaupunkiseudun Kelpo-hankkeissa mukana olevien koulujen rehtorien kokouksessa. 

Ruususessa  tarvitaan siestalla  prinsessa Ruusunen, prinssi Florestan ja Paha haltija. Lisäksi Ruusunen 5-vuotiaana ja hänen lapsuuden ystävänsä 5-vuotiaana.

TORSTAINA 5.5

Johtoryhmän kokous klo 12.00 Mm. loppukevään kalenterin täsmennys (retket jne.), tiimien ensimmäisiä ideoita itsearviointikyselyn pohjalta ja määrärahatilanne toukokuun alussa.
Rexeillä info klo 14.

Ruususessa kuvataan siestalla jännittävän loppuosan Florestanin äidin monologeja. Paikalle tarvitaan myös äidin palvelija.

PERJANTAINA 6.5.

Aamupäivällä pihatalkoot. 2-3 opettajaamme ops-seminaarien palauteseminaarissa. Muutoin normipäivä.

Ruususessa kuvataan siestalla Ruususen ja Florestanin perhettä: Paikalle tarvitaan myös Aamu. Aurora, Florestanin äiti sekä Ruususen palvelija. Myös linnan pienoismallin tulisi olla valmis. 

perjantaina, huhtikuuta 29, 2011

Klara Vappen!

Kotipihalla on tyhjä vaneripalanen odottamassa  Vespaa.
Enää kolme yötä, ja punaisen kiiturin saa noutaa talvi-
säilytyksestä. Yes. (Vanerinpalasen avulla Vespa pysyy
pystyssä hiekkamaalla).
VIIKON viimeistä työpäivää pian avaamaan.  Mukava pätkäviikko huipentuu tänään kahteen Totem- teatterin esitykseen oppilaillemme. Kiitos Koti  ja Koulu ry:lle.  Niistäkin johtuen tänään on ns. luokanopetuspäivä. Vaihtotunteja - katsomusaineita lukuunottamatta - ei  pidetä.  Etukäteen tilatut vappupallot jaetaan. Monessa luokassa on lisäksi sovittu omia pikku vappujuhlajuttuja. Pari luokkaa on retkellä Heurekassa.

Omassa ohjelmassani on mm. vankasti paperitöitä ja siestalla Ruususen kuvauksia. Viranhakijoille on lähetettävä kutsuja virtuaalihaastatteluun, ja nopeimmilla onkin jo ensi viikolla jo face-to-face-haastattelu.

Oikein hyvää vappua kaikille!  Pitää muistaa vaihtaa ne kesärenkaat alle!

torstaina, huhtikuuta 28, 2011

Prinsessa Ruusunen-trailer nro 2

video

YLLÄ uuden iMovie11:n upealla trailerpohjalla tehty leikkimielinen puffi tulevasta leffastamme.  Kaikkea sitä Macilla saakin tehtyä.

Mukava päivä. Kaksi kehittämiskeskustelua. Siestalla 40 minuuttia Ruususen kuvauksia.  Katariina oli niin söpö vauva-Ruusunen. 6b:n tytöt olivat supernopeita meikkaajia. 

Kun pääsin kotiin editoin päivän 4 minuutin annin (ja tein ym. trailerin).  Huomenna kuvaamme haltijoita ja kertoja-tonttuja. 

Auroraan uusi opettaja

Saana pitämässä  mainiota opetus-
tuokiota kehorytmeistä 2. luokan
"marsuille".
KEVÄÄN ensimmäinen opettajavaali on sitten hoidettu.


Johanna Pelkosen  sijaiseksi loppukevään ajaksi 1b-luokalle valitsimme apulaisrehtori Ulla Hämäläisen kanssa KM  Saana Pehkosen.

Saana on valmistunut viime syksynä luokanopettajaksi Rovaniemeltä. Ja sitä paitsi hän  on Pipen (lumilautailun eräs laji) Suomen Mestari.

Saana aloittaa meillä maanantaina maanantaina 2.5. Siihen saakka  luokkaa luotsaa Anne Castre´n. Kiitos Annelle hienosta työstä. Anne  jatkaa meillä loppukevään koulunkäyntiavustajana.

Kaksi tehtävää  haettavana vielä vajaan viikon ajan

Ensi lukuvuoden työpaikoista on  kaksi ensimmäistä jo haussa. Ks. lisää http://pedagogiikkaa.blogspot.com/2011/04/auroran-koululla-avautuu-useita.html

keskiviikkona, huhtikuuta 27, 2011

Prinsessa Ruusunen-trailer

video

YLLÄ mp4-muodossa oleva pikkutraileri Prinsessa Ruususesta. Voi olla, että tämän skarpimpaa (= painavampaa) kuvaa en bloggeriin saa. 

KUVAUKSET etenivät tosi näppärästi.  Muutaman sekunnin clipsejä. Kun ne pannaan peräkkäin, katsojan mielikuvitus tuottaa tarinan. Aikataulu on sen verran tiukkaa, että päivän kuvamateriaali on saman tien editoitava. Maccini muisti on rajallinen, ja siksi leffa täytyy jakaa muutaman minuutin osiin. ReelOne kokoaa niistä sitten yhtenäisen kokonaisuuden.

TRAILERISTA varmaankin välittyy musiikkikämpän  upea tunnelma; on meillä tosi taitavia lapsisoittajia talossa. Hienoa, että voimme antaa heille mahdollisuuden nauttia osaamisestaan. 

Huomenna homma jatkuu. Kuoron osuus nauhoitetaan. Ja kuvauspuolella on vuorossa kuninkaallisten taltiointia. 

Virkahaastattelujen ketju alkaa

Meillä opettajien virkahaastatteluun
kuuluu opetustuokio. Niin tänäänkin.
EILEN oli ihanan kesäinen ilma. Se sai ihmiset  iloiselle tuulelle, vaikka  työlistalla olikin  vakavia asioita. Keille on töitä Aurorassa ensi lukuvuonna? Tutut koulunkäyntiavustajat olisivat heidän palveluitaan tarvitseville lapsille kovin tärkeitä aikuisia.  Avustajatilanne on meillä auki vielä pari-kolme viikkoa. Tosi kurjaa.

Opettajien vaihtuminen huolestuttaa vanhempia vielä enemmän.  Toive siitä, että opettaja ei vaihtuisi,  on varsin yleinen. Opettajat  kuitenkin jäävät vauvalomille ja vaihtavat työpaikkaa, paikkakuntaa jopa maata siinä kuin muutkin ihmiset. Ei taida auttaa muu kuin opetella sietämään sitä?

Rehtorin tärkeitä  tehtäviä on rakentaa käytettävissä olevista opettajista  joka lukuvuodeksi mahdollisimman toimintakykyinen joukkue;  sijoittaa kukin "pelaaja" vuosittain hänelle ja kokonaisuuden kannalta parhaalle paikalle. Meillä periaatteena on, että ekaluokkien opettajatilanne priorisoidaan aina ensimmäiseksi. Sinne tarvitaan parhaat voimat. Myös tämä voi johtaa oman opettajan vaihtumiseen.

Totuuden nimessä on  kuitenkin muistutettava, että Aurorassa on kyllä poikkeuksellisen pysyvä opettajakunta.

TÄNÄÄN alkaa pitkä virkahaastattelujen ketju. Eka-luokan auki ollut loppukevään sijaisuus saattaa ratketa jo  tänään. Loppusuoralla on kaksi vaihtoehtoa.

Heti perään alkavat kahteen   aukiolevaan, ensi lukuvuoden sijaisuuteen liittyvät haastattelut. Opettajan valinta kouluun  on todella tärkeä ja vaativa tehtävä.

Muutakin mielenkiintoista on luvassa. Rakensimme eilen "studion" 6ac-luokkaan, ja siestalla siellä alkavat Prinsessa Ruususen kuvaukset. Tänään kuvaamme synttärikakkuun liittyviä lähikuvia.  Samaan aikaan bändikämpässä nauhoitetaan opettaja  Uma Jutilan elokuvaan säveltämää ja sovittamaa musiikkia. Myös nauhoituksesta  otetaan pikku pätkiä leffaan.

Ja koulupäivän jälkeen jatkuvat kehittämiskeskustelut pienen  tauon jälkeen. Keskusteluja riittääkin yksi/päivä ihan kevään loppuun saakka.

maanantaina, huhtikuuta 25, 2011

29 koulupäivää

koulupäivää siis aikaa opettaa ja kasvattaa meille annettuja lapsia. Kouluviikkoja on kuusi. Ja mikä on hommaa hoitaessa, kun kaunis pääsiäinen on  ladannut kaikkien akkuja. Iloista mieltä tuo varmaan sekin, että viikko 17 on nelipäiväinen ja sen kruunaa hauska Totem-teatterin esitys.

SITÄ toivoisi, että seuraavan lukuvuoden valmistelu voisi edetä nykimättä, ja kesään saisi laskeutua kaikessa rauhassa. Niin ei taida tänä keväänä kuitenkaan käydä. Kovin moni asia on  meistä riippumattomista syistä auki, ja on sitä ehkä pitkään.  Kuinka paljon palkkarahoja meillä on syksyllä käytettävissä? Kuinka monen avustajan palkkaamiseen saamme rahaa? Onko meillä enää varaa kerhotunteihin? Jne.

MUTTA näillä mennään.  Yksi asia selviää kerrallaan. Ja aina ovat kaikki asiat kuitenkin  järjestyneet. Niin nytkin. Itse odotan innolla Prinsessa Ruususen kuvauksien aloittamista. Koko koulun yhteiset jutut tuovat rexin arkeen upeaa iloa, ja sillä jaksaa hoidella niitä ikäviäkin hommia, joita toimenkuvaan kuuluu.

sunnuntaina, huhtikuuta 24, 2011

Opettajien kohtuuton(kin) vastuu

Poutala, M. (2010). Opettajan valta
ja vastuu
. Jyvskylä: PS-kustannus.

MARKKU POUTALA ehti toimia noin 30 vuotta OAJ:ssa lakimiehenä. Jäätyään eläkkeelle hän on vielä halunnut jakaa kymmenissä oikeudenkäynneissä kertynyttä kokemustaan ennen muuta ns. vastuutapahtumista, ts. tapahtumista, joissa on selvitetty opettajien osuutta kouluissa tapahtuneisiin onnettomuuksiin ja tapaturmiin.

Lähtökohtana on, opetus tulee toteuttaa  turvallisesti.  Turvallisuus on jopa tärkeämpää kuin opetussuunnitelmanmukaisuus. Tämä on mitattu  tuomioistuimissa.

Käytännössä nimenomaan rehtori ja opettaja ovat vastuussa oppilaitten turvallisuudesta koulupäivän ajan (kyyditysoppilaat myös iltapäivällä odotusajan, jos osallistuvat ohjattuun toimintaan - ei aamulla). Ei kukaan heidän yläpuolellaan, esim. johtavat virkamiehet koulutoimenjohtaja jne.  Poutalan mukaan esim. kuntaa ei ole saatu vastuuseen edes räikeimmissä tapauksissa, joissa se on laiminlyönyt välttämättömät korjaustarpeet. (Joskin kunta kyllä joutuu työnantajana maksamaan vahingonkorvakset).

Eikä kukaan muu työntekijäryhmä koulussa, ei  oppilashuolto eikä esim. koulunkäyntiavustaja ole samalla lailla vastuussa. Opettajan vastuuta ei vähennä uimahallissa uimavalvoja, eikä koulussa harjoittelija tai vapaaehtoistyöntekijä (koulumummi esim.).   Retkellä tai leirikoulussa olevilla vanhemmilla ei ole opettajan vastuuta. He ovat kullanarvoinen apu, mutta juridisesti ulkopuolisia, yksityishenkilöitä.

Opettaja ja rehtori ovat vastuussa, vaikka ei olisi resursseja. Ja vaikka oppilas  rikkoisi annettuja ohjeita. Oppilas on lapsi. Alle 15-vuotiaalta  ei voida edellyttää aikuisen päättelykykyä. Alkuopetusikäiseltä ei edes opettajan antamien turvallisuusohjeiden ymmärtämistä tai kykyä noudattaa niitä. Vastuutapatumissa esim. vahingon aiheuttanutta oppilasta ei juuri koskaan syytetä.

Rehtori ja opettaja ovat ainoat, joilla on auktoriteetti- ja esimiesasema oppilaisiin nähden.

Turvallisuus on kirjan keskeinen teema. Lisäksi pohditaan mm.  opettajan voimankäyttöä, opettajalle soveliasta käyttäytymistä, opettajiin kohdistuvaa uhkailua ja kunnianloukkauksi, laiminlyöntien ja rikkomusten seuraamuksia sekä koulun suhdetta mediaan.

Tekninen työ ja turvallisuus

Perinpohjaisesti kirjassa käydään läpi oikeustapausten pohjalta teknisen työn opetukseen sisältyviä riskejä. Esiin nousee seuraavia seikkoja:
- Laitteiden on oltava kunnossa; huonokuntoiset on poistettava.
- Suojaimia ei tule poistaa.
- Opettajan on ilmoitettava havaitsemistaan puutteista (vastuuta siirtyy rehtorille).
- Opettajalla on oltava kyky opettaa tätä vaarallista ainetta (opastus koneiden käyttöön uudelle opettajalle).
- Koneille on oltava käyttöohjeet ja varoituskyltit.
- Rehtorin on tarkkailtava TN-tilaa, välineitä ja opetusta.
- TN-tila tulisi turvatarkistaa vuosittain.
- Oppilaille annettujen ohjeiden tulee olla yksiselitteisiä. Opettaja ei saa luottaa siihen, että oppilaat  noudattavat kieltoja ja  ohjeita.
- Oppilaita ei voi jättää yksin TN-tilaan. Koko ajan näköyhteys.
- Pitkähiuksisilla tulisi olla hiussuoja, jos käytetään esim. pylväsporakonetta.
- TN-opettajan valinta on harkittava tarkasti.

Liikunnan opetus ja turvallisuus

MYÖS liikunnanopetuksen turvallisuutekijöistä saadaan tärkeää tietoa:
- Koulun opsissa voidaan karsia lajeja, joita ei voi opettaa turvallisesti ( s. 125).
- Uinninopetuksessa vastuuseen on joutunut nimenomaan opettaja (ei rehtori).
- Oppilaita ei saa jättää yksin uimaan (opettaja pesutiloissa) eikä päästää veteen, ennenkuin opettaja on siellä (uimaranta).
- Opettajan on oltava selvillä oppilaiden uimataidosta.
- Kannattaa laatia koulukohtainen suunnitelma (kaukana oleville) liikuntapaikoille siirtymisestä.
- Pyöräillessä (ja jääkiekossa) kaikilla oppilailla on oltava kypärä.
- Jos luokka tekee eri asioita, opettaja valvoo vaarallisina (esim. jääkiekkoa), ja muut oppilaat harrastavat vaaratonta lajia (kävelyreitin on oltava turvallinen s. 122).
- Uinnissa valvojien ja oppilaiden suhde on tärkeä.

Koppeja hyvistä ideoista

Kirjasta voi oivaltaa  arvokkaita asioita  sekä oppilaiden turvallisuuden lisäämiseksi että oman oikeusturvansa edistämiseksi. Itse ajattelin kirjan  luettuani kirjata ylös seuraavia (omia) ideoitani.

OPETTAJAT JA REHTORI
  • Ota tarkasti selvää, mitkä ovat virkatehtäväsi, vastuusi ja toimivaltasi.  Oikeusistuimet noudattavat yhä vanhaa käsitystä opettajan tehtävistä (+ uusia muiden lakien perusteella tulleita velvotteita).
  • Perehdy voimassa oleviin virkaasi liittyviin säädöksiin ja ohjeisiin. Tietämättömyys ei vapauta vastuusta.  Viranhaltijalla on selonottovelvollisuus voimassa olevista säädöksistä ja ohjeista. Voimassaoleva lainsäädäntö löytyy helposti netistä.
  • Huom! Myös sijaisopettajalla on heti määräyksen saatuaan opettajan täysi vastuu. Määräys tulee antaa ensin.
  • Huolehdi, että pystyt näyttämään toteen antamasi turvallisuuteen liittyvä koulutus, ohjeistus ja ohjeiden noudattamisen valvonta.
OPETTAJA
  • Opettajan on  opastettava oppilaat. Hänen on annettava ohjeet (todistettavasti). Ohjeiden on oltava ikäkauden mukaisia. On varmistettava (kirjattava), että kaikki oppilaat (myös poissaolleet ja myöhemmin kouluun tulleet) ovat saaneet ohjeet. Mutta se ei riitä. On varmistettava, että niitä osataan noudattaa ja noudatetaan. Valvonnan on oltava riittävää. Näköyhteys on oltava. Ohjeiden noudattamisen vaatimuksesta on pidettävä kiinni. 
  • Poutalan kirjassa on tärkeä (minullekin uusi)  tieto: oppilas, joka ei piittaa ohjeista ja on todistettavasti turvallisuusriski, voidaan jättää pois leirikoulusta jopa vastoin huoltajan tahtoa. Uinninopetuksesta sen sijaan  ei.
  • Pidä kirjaa antamistasi turvallisuusohjeista (oppilaskohtaisesti)
  • Opettajalla on velvollisuus ilmoittaa rehtorille havaitsemistaa turvallisuuspuutteista.
  • Suhtaudu valvontoihin vakavasti! Päällekkäisten tehtävien kohdalla vaarallisin tehdään ensin (esim. välituntivalvonta). Välitunnille tulee mennä viivytyksettä.
  • Opettajalta edellytetään hyvää käytöstä.
  • Opettajan odotetaan aina säilyttävän malttinsa. Samaa ei edellytetä oppilailta.
  • Jos joudut konfliktiin tms., dokumentoi kaikki asiat ylös ja ilmoita rehtorille. OAJ:n lakimies neuvoo kun on hätä.
  • Jos joudut konfliktiin vanhempainillassa, tilaisuus kannattaa keskeyttää ja palata asiaan kun kaikki asianosaiset ovat rauhoittuneet. Rehtori olkoon sitten puheenjohtaja.
REHTORI
  • Koulun turvallisuus on kokonaisvaltaisesti rehtorin vastuulla. Turvallisuusuhat on tunnistettava ja korjattava. Riskianalyysi tulee tehdä kirjallisesti. Rehtorin on aina ilmoitetettava (todistettavasti) puutteista kunnalle, jolla on rahoitusvastuu. Email-riittää (pyydä kuittaus). Koululla oltava työturvallisuussäännökset, koneiden käyttöohjeet jne.
  • Koululla on oltava vaadittavat suunnitelmat (mm. kiusaamisen estäminen). Lukuvuosisuunnitelma on tärkeä asiakirja. Se määrittää, mikä on toimintaa, josta koulu on vastuussa! Kriisitilanteiden tiedotuksesta kannattaa laatia suunnitelma.
  • Järjestyssäännöt ovat tärkeitä vastuutapahtumissa. Niissä ei saa rajata oppilaiden perusoikeuksia.
  • Rehtori vastaa siitä, että valvonta on riittävää. Oppilaat ovat koulun vastuulla koko koulupäivän ajan. Katvealueita ei saa jäädä.
  • Rehtorin vastaa koulun tilojen, laitteiden ja mm. pihan turvallisuudesta. Vaikka hänellä ei ole suoraa mahdollisuutta vaikuttaa esim. kunnostusrahoihin. (Jäljelle jää ainakin yksi keino: määrätä tilaan käyttökielto). Kannattaa kirjata ylös annetut ohjeet henkilökunnalle, jolle rehtori ei ole esimies. On reklamoitava. On tarkistettava (todistettavasti) pihaleikkitelineet, aidat, puolapuut... (esim. turvakävely). Rikkoontuneet välineet on poistettava.
  •  Erityisen huomion kohteena tulee olla TN-opetus, jossa tapahtuu kaikkein eniten  vammauttavia onnettomuuksia. Ryhmäkoko kannattaa harkita tarkasti (yksi oppilas/työpaikka). Ja se, kuka ainetta opettaa.  Ja millaisia töitä tehdään (ehkä pitäisi pyytää työlista?).
  • Rehtorin on varmistettava, että TN-sijaisella (ja kaikilla muillakin) on edellytykset onnistua tehtävässään ja että hän  on saanut riittävän perehdytyksen myös turvallisuusasiohin. Erityisesti on oltava tarkka, kuka opettaa vaarallisia aineita, kuten teknistä työtä ja liikuntaa. Oikeustapauksissa on todettu, että rehtorilla on oikeus luottaa kokeneen, pätevän opettaja  osaamiseen. Pitäisi varmaan kehittää jokin napakka sijaisen perehdytyspaketti vastuuasioihin ja ottaa sen vastaanottamisesta kuittaus?
  • Pitäisi varmaan kehittää myös perehdytyspaketti työharjoittelijoille jne. joissa selvitettäisiin heidän asemaansa ja mm. salassapitovelvollisuutta.
  • Rehtorin kannattaisi käydä systemaattisesti opettajien kanssa turvallisuusohjeita: TN-, liikuntatunnit, laitteiden ja tilojen käyttörajoitukset, uinninopetus,  siirtymätilanteet, retket, yökoulut, valvonnat,  opettajan poistuminen luokasta, järjestyssäännöt, ojennuskeinot,  oppilaan ruumiillinen koskemattomuus,  perusopetuksen maksuttomuus, oikeus ottaa tavaroita pois, henkilöön kohdistuva etsintä (ilman lupaa), oppilaiden epäsopiva koskettelu,  tapa kohdella oppilaita (mm. kielenkäyttö, liian kova äänenkäyttö, nöyrryytäminen, epäasialliset menettelyt), se, että opettajilla ei ole oikeutta estää oppilasta poistumasta koulusta (s. 141), voimankäyttö,  toisen opettajan apuun pyyntö, kun alkaa "keittää", salassapito, ilmoitusvelvollisuus TN-tunnin tapaturmista työsuojeluviranomaisille läpi vuoden, ja merkitä ylös, milloin kukin asia  ja määräys on annettu. Itse tilaan opettajille Luokanopettajan päiväkirjan, jossa on ajantasainen lainsäädäntö.
  • Rehtorin antamat esimiesmääräykset ja turvallisuusohjeet voisi koota yhteen kansioon (tai nettin)?
  • Rehtorin vastuulla on, että jaettava oppimateriaali on sopivaa (vrt. opettajien halu käyttää vapaasti ilmaismateriaaleja tai kaupallisia materiaaleja,  joissa voi kuitenkin olla piilomainostusta).
  • Aivan oma kysymyksenä on koulun ulkoinen turvallisuus. Kuinka rehtori takaa sen, kun opetus on julkista, Poutala kysyy. Miten oppilaiden ja opettajien turvallsuus taataan, kun he liikkuvat koulun ulkopuolella? 

POUTALAN kirja avaa (jälleen kerran) huomaamaan, kuinka isoja kuiluja koulun toiminnan tavoitteiden ja käytännön todellisuuden välillä on. Liian monen asian "riittävyyden" määrittely on jätetty väljäksi. Koulu jää tukitoimen vuotaessa viimeiseksi turvaverkoksi. Opetus on järjestettävä turvallisesti, vaikka oppilaiden joukossa olisi sairaalakoulusta "hoitokelvottomana" palautettu oppilas.

Rehtorien ja opettajien vastuu voi olla joissain olosuhteissa jopa  kohtuuton (esim. opettajien lomautusten aikana tai kun rehtoreita on kielletty palkkaamasta sijaisia). Sitä, milloin opettaja toimii oikein tai väärin, Poutala kuvaa nuorallatanssiksi.

Kirjan tarkoitus ei kuitenkaan ole "halvaannuttaa iloista, monipuolista ja hallitujakin riskejä sisältävää opetusta. Tieto voi lisätä tuskaa, mutta tietämättömyys lisää riskejä ja hämärtää tietoisuutta omasta vastuusta."

Markku Poutalan nettisivujen osoite on http://opetusalanoikeuspalvelu.com/

lauantaina, huhtikuuta 23, 2011

Lukuvuoden itsearviointiin kätevä työkalu

KAIKKIEN koulujen on säädösten  ja ohjeiden mukaan arvioitava itse omaa toimintaansa. Arviointitulokset esitetään omalle johtokunnalle lukuvuosittain.

Olemme Aurorassa kokeilleet monenlaisia itsearviointitapoja. Perinteisimpiä ovat olleet erilliset  ns. lukuvuosi- ja ops-seminaarit, joissa henkilökunta on käynyt läpi mennyttä ja ideoinut uutta. Apuna on ollut milloin flappisivuilla jumppasaliin rakennettu vuosi milloin cafe-learning-pajat.

Tänä lukuvuonna kevään työkiireiden helpottamiseksi olemme johtoryhmässä päätyneet mallin, jossa arvioimme pian päättyvää lukuvuotta (ja vanhan opsin tätä lukuvuotta koskeneita päätöksiä) seuraavasti:

(1) Kaikki vastaavat itsearviointilomakkeeseen. Kutsu lähetetään sähköpostilistalla (Näin mukaan saadaan myös muu henkilökunta, joilla ei ole esim. Wilma-tunnuksia).

Lomake täytetään netissä itselle sopivana aikana.  Vastaaminen tapahtuu nimettömänä. Taustatietoja olen pyytänyt vain yhden: onko vastaaja opettaja vai tekeekö hän muuta työtä. Taustatietojen avulla tuloksia voidaan myöhemmin analysoida ryhmittäin.

Olen koonnut lomakkeeseen kysymyksiä tänä lukuvuonna tehdyistä ratkaisuista, resurssien käytöstä, itse kunkin oman työn laadukkuudesta, yhteistyöstä eri tahojen kanssa jne. Lisäksi jokainen voi antaa vapaamuotoista palautetta ja kouluarvosanan tästä lukuvuodesta.

Vastaustekniikka on yksinkertainen: kukin asia arvotetaan  liikennevaloväreillä: vihreä - keltainen - punainen.  Kehittämishaasteiksi poimitaan ne asiat, jotka punastuvat eniten. Ja jos voimia riittää keltatautisimmat -:)

Kysely toteutetaan vallan mainiolla Kyselykone.fi- ohjelmalla. Se laskee automaattisesti tarvittavat %-luvut, keskiarvot ja laatii napakat graafiset kuvaukset.  Aikaa ei mene tekniikkaan. Tuloksia voi analysoida hyvin monella tavalla mm. erikseen eri vastaajaryhmien osalta ja yksittäiseen kysymykseen eri tavalla vastanneiden osalta.

Ohjelmaa voi kokeilla viikon ajan  ilmaiseksi! Suosittelen lämpimästi monen kyselyn kokemuksella.

(2) Nostamme johtoryhmässä sitten vastauksista esiin asiat, jota vaativat eniten kehittämistä seuraavana lukuvuonna (EFQM:ssa ja Kunta10:ssa esiin nousseiden rinnalla). Tiimiessä ideoidaan sitten parempia ratkaisuja.

(3) Johtokunta  käsittelee itsearvioinnin tulokset ja kehittämisideat kesäkokouksessaan.

perjantaina, huhtikuuta 22, 2011

Hyvää Pääsiäistä!





Via Dolorosa v.2006. KUVA: Juha Hyvärinen



Päivitetty  25.4.2011

LYHYT pääsiäisiviikko on nyt hoidettu kanta. Torstaina koulua pidettiin muuten ihan lukujärjestysten mukaan, paitsi että jumppasaliin oli taas rakennettu Jerusalemin kaupunki. Oman yläkoulumme: Järvenperän oppilaat olivat valmistaneet sinne yhdessä Auroran väen kanssa perinteisen Via Dolorosan.

Keväinen viikko on sujunut tosi nopeasti. Oikein hyvää pääsiäislomaa kaikille!

Viikon 17 ohjelma

Ensi viikko: huhtikuun viimeinen viikko on sekin nelityöpäiväinen.  Nyt käynnistyvät Prinsessa Ruususen kuvaukset ja musiikin äänitykset.

MAANANTAINA 25.4.


Pääsiäismaanantai on pyhäpäivä.

TIISTAINA 26.4. 

Info klo 9.50-10.00. Tietoa mm. Ruususen viikkojen  17 ja 18 kuvauksista ja musiikin äänityksestä sekä lukuvuoden arviointilomakkeestä, kehittämiskeskusteluajoista  ja  mm. avustuspalveluresurssitilanteesta. Klo 10.05 avustajien palaveri. OHR klo 13.30. Teemana mm. ensi syksyn avustajapalveluresurssilisähakemuksen valmistelua.

KESKIVIIKKONA 27.4.

Rehtorilla ja apulaisrehtorilla opettajahaastattelu. Ruususen musiikkia äänitetään. OPS-tiimin kokous klo 12.00.  Aiheena ensi viikon osuus ja tähän astisten tiimikeskustelujen koonta. Siestalla Ruususen kuvauksia.

TORSTAINA 28.4.

Info klo 9.50.  Johtoryhmän kokous klo 12.00 (pj. Ulla)  Mm. loppukevään kalenterin täsmennys (retket jne.). Alkusiestalla Ruususen kuvauksia.

PERJANTAINA 29.4.

Vapun  juhlintaa. Koti ja Koulu ry on sponsoroinut lapsille mukavaa ohjelmaa: Totem teatteri esiintyy.
Vappupallojen luovutus. Deadline itsearviointikysely. Siestalla Ruususen kuvauksia.

Sari Karjalainen erityisopetuksen luottamusmieheksi

Tämä hieno kuva Sarista löytyy
alkuperäisenäStudio 55:n
nettisivuilta.

ESPOOLAISOPETTAJILLA oli toissa viikolla  luottamusmiesvaalit.  Luottamusmies on ammattijärjestön ja siihen kuuluvien työntekijöiden edustaja työpaikalla.  

Auroran koulun opettaja Sari Karjalainen valittiin erityisopetuksen luottamusmieheksi kaudeksi 2011-2014.  Sari sai 629 ääntä, ja hänen vastaehdokkaansa 449 ääntä. 

Onneksi olkoon.



keskiviikkona, huhtikuuta 20, 2011

Iltapäivätoimintapaikat tulossa hakuun

Espoon lakisääteisen iltapäivätoiminnan hakuaika alkaa 26.4.2011



Hakuaika Espoon lakisääteiseen iltapäivätoimintaan on 26.4.-5.5.2011. Iltapäivätoimintaa tarjotaan  1.- ja 2.-luokkalaisille sekä muilla luokka-asteilla oleville erityistä tukea tarvitseville oppilaille.  Iltapäivätoiminta on ohjattua vapaa-ajan toimintaa.

Auroran koululla - kuten koko Espoossa-   lakisääteinen koululaisten iltapäivätoiminta perustuu ns. kumppanuusperiaatteeseen; toiminnan palveluntuottajina toimivat yksityiset yritykset, yhdistykset sekä yhteisöt. Aurorassa toimintaa järjestää Beanet oy- Espoo Hauskat Iltapäiväkerhot.


Iltapäivätoiminnan valintaperusteet

Lakisääteiseen koululaisten iltapäivätoimintapalveluihin ei ole subjektiivista oikeutta kuten päivähoitopalveluihin. Paikat täytetään seuraavassa järjestyksessä.
  1. 1. vuosiluokan oppilaat (kokoaikainen ip-toiminta 120 €kk ja osa.-aikainen (klo 15:een saakka; 60 €)
  2. oppilaat, joilla on erityisen tuen päätös (ns. integroidut oppilaat)
  3. kokoaikaisia iltapäivätoimintapalveluja tarvitsevat 2. luokan oppilaat
  4. 2. vuosiluokan oppilaat, jotka tarvitsevat iltapäivätoimintapalveluja kehityksensä, kasvunsa ja sosiaalisten taitojensa vuoksi
  5. 2. vuosiluokan oppilaat, jotka tarvitsevat iltapäivätoimintapalveluja turvallisuutensa tueksi ja koulumatkan pituuden vuoksi,
  6. osa-aikaista iltapäivätoimintapalvelua tarvitsevat 2. luokan oppilaat.
Oa-aikaista iltapäivätoimintapalvelua tarvitsevat 2. luokan oppilaat siis saavat paikan, vain jos niitä jää vapaaksi. Päätökset on luvattu 20.5. mennessä.

Espoossa on myös iltapäivätoiminnan järjestäjiä, jotka eivät kuulu lakisääteiseen iltapäivätoimintaan, esimerkiksi asukaspuistot, joihin ilmoittaudutaan eri tavalla. Lisätietoa löytyy kaupungin verkkosivuilta http://www.espoo.fi/iltapaivatoiminta

Lisätietoja:

vs. vastuualuepäällikkö Johanna Kauppi, puh. (09) 8165 2018, johanna.kauppi (at) espoo.fi
toimistosihteeri Tuija Hagstedt, puh. (09) 8165 2019, tuija.s.hagstedt (at) espoo.fi

Auroran alueen kasvattajaverkosto

ESPOO haluaa tiivistää  kaupungin omien organisaatioiden: neuvolan, päiväkotien, koulujen sekä tärkeiden sidosryhmien: vanhempainyhdistysten, iltapäivätoimintapalvelujen järjestäjien, seurakunnan ja kunkin alueen järjestöjen keskinäistä kasvatusyhteistyötä.  Niinpä koordinaattori Merja von Schantz kiertää käynnistämässä toimintaa. Mm. Kaitaan alueella ollaan tässä yhteistyössä hyvin pitkällä.

AURORAN alueen kasvattajaverkoston ensimmäinen tapaaminen oli eilen meidän koulullamme.  Paikalla oli Auroran koko oppilashuoltoryhmä, kolme alkuopettajaamme, Auroran Koti & koulu ry:n, Lippajärven päiväkodin, Viherlaakson  neuvolan ja  Hilperon edustajia. Merja von Schnatz esitteli kehittämishankkeen taustoja. Etsimme oman alueemme kasvatusyhteistyön haasteita ja kuulimme toistemme odotuksia.  Kunkin alueen tulisi löytää oma kehittämisideansa.

Me valitsimme eri osapuolien kasvatustehtävää tukevan tiedonsiirron kehittämiskohteeksi. Haluaisimme löytää käytännöt, joilla voimme antaa toinen toisillemme juuri sellaista tietoa, joka tukee optimaalisesti eri kasvattajatahojen työn onnistumista ja sellaisilla tavoilla, jotka ovat yksinkertaisia ja kaikkien oikeuksia kunnioittavia. Yksi konkreetti askel on rakentaa jokin hyvin yksinkertainen tiedotusväylä, josta kaikki kasvattajatahot löytävät helposti esim.  toinen toistensa järjestämät luennot, vanhempainillat jne.  Teinkin heti eilen tähän tarkoitukseen oman blogisivuston ensimmäiseksi yhdeksi tiedotusalustaksi.

TARKOITUS on, että kasvattajaverkosto kokoontuu (ainakin) kaksi kertaa vuodessa. Syksyn kokous ajoittunee lokakuulle. Kevään kokous saattaisi istua meidän alueellamme hyvin tähän huhtikuun loppuun.

tiistaina, huhtikuuta 19, 2011

Viidesluokkalaisille tehdyn kyselyn tulokset julkaistu

Oppilaat ja huoltajat ja arvioivat viime syksynä pääkaupunkiseudun kouluja: Koulut koettiin turvallisiksi ja oppilaiden kykyihin luotetttiin

Helsingin, Espoon, Vantaan ja Kauniaisten 5. -luokkaisille ja heidän huoltajilleen tehtiin viime syksynä palvelukykykysely, jolla selvitettiin vastaajien käsitystä peruskoulujen palvelukyvystä ja mahdollisista kehitystarpeista. Kysely lähetettiin kaikille huoltajille ja heitä pyydettiin vastaamaan siihen yhdessä lapsensa kanssa. Vastausprosentti oli 37 ja se vaihteli eri kunnissa 33 ja 55 %:n välillä.

Kyselyssä kerättiin palautetta oppilaiden arvioinnista, oppilashuollon toimivuudesta, oppimateriaaleista, koulun toimintakulttuurista, työtavoista ja oppimisympäristöistä sekä kodin ja koulun välisestä yhteistyöstä. Kyselyssä selvitettiin myös vastaajien näkemyksiä koulun turvallisuudesta, koulukiusaamisesta ja oikeudenmukaisuudesta koulussa.

Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen koulutuksen arviointisuunnitelmaan. Seuraava kysely toteutetaan ensi syksynä ja silloin vastaajaryhmänä ovat toisluokkalaiset ja heidän huoltajansa. Kyselyn toteutti FCG Oy.


Tuloksia

Pääkaupunkiseudun viidesluokkalaiset ja heidän huoltajansa kokevat, että koulussa on turvallista ja oppilaiden kykyihin luotetaan - toisaalta tietotekniikan opetuskäytössä näyttäisi olevan kehittämistä kuten myös siinä, että tyttöjen ja poikien väliset erot koulussa huomioitaisiin paremmin.

Kyselyn perusteella koulujen palvelukykyyn oltiin yleisesti ottaen kovin tyytyväisiä. Vastausten mukaan viidesluokkalaisista 98 %:lla on vähintään yksi kaveri koulussa ja mahdollisuus päästä kouluun turvallisen matkan päässä kotoa toteutui 94 %:lla. Lapset kokevat olonsa koulussa turvalliseksi, heidän kykyihinsä luotetaan ja heitä tuetaan aktiivisuuteen omassa oppimisessaan. Lisäksi lapset selviytyvät kotitehtävistä yleensä kohtuullisessa ajassa ja neljä viidestä koki, että koulunkäynti on kivaa.

Kehittämishaasteita


Eniten kehitettävää löytyi tietotekniikan käytössä opetuksen tukena sekä koulujen tietoteknisessä varustelussa. Näiden kysymysten osalta sekä kuntien että yksittäisten koulujen välillä oli merkittäviä eroja. Kaikissa kunnissa nämä onkin nostettu kehittämiskohteeksi jo aiemmin, eli tulokset eivät olleet yllätyksellisiä. Toisaalta näidenkin vastausten osalta keskiarvo oli hyvällä tasolla eli 3,7 ja 4, kun maksimipistemäärä oli 5.

Kehittämiskohteeksi nousee myös huoltajien ja oppilaiden osallistaminen. Tavoitteena on saada huoltajat mukaan yhteiseen keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista. Oppilaiden osallistaminen koulun toimintakulttuurin luomiseen on keskeinen tavoite kaikissa kunnissa ja myös tässä on vielä tehtävää. Osallistamisen eteen on vireillä monia eri hankkeita ja projekteja ja keskiarvo oppilasten osalta oli 3,8 ja huoltajien osalta 4,1 viidestä, joten kokonaisuutena asia on melko hyvin hoidossa.

Kyselyssä tyttöjä ja poikia koskevat vastaukset poikkesivat toistaan eräissä asioissa. Vajaa kolmannes ei osannut kysymykseen vastata, mutta 15 % vastaajista koki, että tyttöjen ja poikien erilaisuutta ei oteta riittävästi huomioon opetuksessa ja erityisesti poikien vanhemmat olivat sitä mieltä. Tytöt pitivät koulunkäynnistä jonkin verran enemmän kuin pojat ja tyttöjen osalta yhdessä työskentely ja toisien tukeminen näytti toteutuvan jonkin verran paremmin.

Espoon  tulokset

Espoon omat tulokset olivat korkealla tasolla, sillä kyselyn perusteella kaikkien kysymysten keskiarvo oli 4,04 5-portaisella asteikolla (1= heikoin, 5 paras). Espoossa keskimääräistä paremmin muihin PKS-kuntiin verrattuna toteutui koulujen oppimisympäristöjen toimivuus. Espoolaiset olivat muita vertailukuntia tyytyväisempiä tietotekniseen varustukseen, tietotekniikan käyttämiseen oppimisen tukena ja oppimateriaaleihin. Myös mahdollisuudet saada kouluterveydenhoitajan palveluja koettiin paremmiksi kuin PKS-kunnissa keskimäärin. Lisäksi vastaajat olivat vertailukuntia tyytyväisempiä siihen, että kouluissa ei kiusaamista suvaita.

Espoolaiset kokivat lapsen mahdollisuudet päästä muuhun kuin lähikouluun heikommiksi kuin vertailukunnissa. Jonkin verran kehitettävää löytyi myös koulun ja kodin yhteistyöstä, jossa parannettavaa olisi yhteistyön käytänteissä ja vuorovaikutuksessa. Espoolaiset olivat myös hieman vertailukuntia tyytymättömämpiä siihen, miten huoltajat saavat tietoa lapsen oppiainevalinnoista. Myös tyytyväisyys mahdollisuuteen saada tukiopetusta oli hieman alempi kuin muissa PKS-kunnissa.


Auroran koulun tulokset

Koulut ja kaupungit ovat saaneet omat tuloksensa kehittämistyönsä tueksi. Tulokset käsitellään kouluilla yhdessä henkilöstön ja huoltajien kanssa. Kysely toteutettiin Wilma-järjestelmän kautta.  Auroran viidesluokkalaisten vanhemmilta saatiin vastauksia 7 kpl.  Koska vastausprosentti jäi alle 16 %:iin, meille ei ole  toimitettu  koulukohtaisia tuloksia.

Lisätietoja: kehittämispäällikkö Juha Nurmi, 09 8165 2033, juha.nurmi (at) espoo.fi

maanantaina, huhtikuuta 18, 2011

Mahalasku lomalta töihin?

Lomamatkan rankin osa on lentomatka. Nykyää  olla niin
kustannustietoisia, että isojalkaiset eivät oikein millään
mahdu penkin väliin.
LOMA teki hyvää, vaikka se  on aina  riski.  Kun palaa  töihin, edessä on usein kahden viikon  työvuori. Niin nytkin. Yksin sähköpostissa oli 10 megaa "ylipainoa". Ensi syksyn avustajaresurssi näytti  tässä vaiheessa tosi tiukalta. Vaatii lisätöitä.

Lisäksi  poissaolon jälkeen on purettava viikon aikana henkilöstön mieleen  kertynyttä murhetta ja kiukkua. Osaan  on  syytä. Osan ymmärtämiseen sitä ei anna ylety.  Aurinkoinen mieli uhkasi välillä vähän hukkua. Semmoinen päivä.

ILOISIAKIN asioita päivään mahtui. Moni pikkuoppilas kävi halimassa. Koululounas oli maukas. Tämän keväiseen 1.-luokan sijaisuuteen tuli määräaikaan  mennessä 24 hakemusta. Muodollisesti päteviä luokanopettajia on useita joukossa. Hienoa. Parhaille hakijoille lähetettiin kutsu virtuaaliseen haastatteluun, ja vähintään kolme saa kiirastorstaihin mennessä kutsun varsinaiseen haastatteluun, johon kuuluu opetustuokio.

HAKUUN pantiin myös kaksi ensimmäistä luokanopettajan sijaisuutta ensi lukuvuodeksi. YT-istunnossa kävimme valinnan kriteerit läpi.

HUOMENNA uusi päivä. Varmaan  parempi. Kesään on  muuten  32 koulupäivää.

sunnuntaina, huhtikuuta 17, 2011

Auroran koululla avautuu useita opettajan paikkoja

Auroran koulun oppilaita
(Myllykylän kansakoulu)
1950-luvun lopulla.
Täydennetty 18.4. klo 15.

AURORAN koululla avautuu tämän kevään aikana puoli tusinaa määräaikaisia opettajan paikkaa ensi lukuvuodeksi. Oppilasmäärämme on viime vuosina kasvanut ja opettajiamme on myös virkavapaalla.

Osassa näistä tehtävistä palkka maksetaan heinäkuun 2012 loppuun saakka, osassa pesti kestää  koulusta riippumattomista syistä lyhyempään. 

Tehtävät tulevat hakuun huhti-toukokuun aikana sitä mukaa, kun  edellytykset aukipanolle täyttyvät - ensimmäiset jo viikon 16 aikana.

Olen tänään (maanantaina) lähettänyt eREkryyn kaksi työpaikkailmoitusta:
  • (3-411-11) on luokanopettajan hoitovapaasijaisuus ajalle 1.8.2011 - 3.6.2012.
  • (3-412-11) on luokanopettajan perhevapaasijaisuus ajalle 1.8.2011- 19.2.2012.
Molemmat tehtävät tullevat hakuun keskiviikkona 20.4. Espoon kaupungin sivuilla olevan "Avoimet työpaikat"-linkin kautta: https://www.tyonhaku.espoo.fi/


Hakuaika on näihin- kuten muihinkin-  kaksi viikkoa. Osa hakijoista kutsutaan ensin ns. virtuaaliseen haastatteluun. Varsinaiseen haastatteluun, johon kuuluu ns. miniopetustuokio, kutsutaan vähintään kolme parasta hakijaa kutakin avautuvaa tehtävää kohti.

Valinnan kriteerit

Opettajien valinnan on oltava säädösten mukainen. On reilua, että koulukohtaisen liikkumavaran kriteerit ovat etukäteen selvillä. Aurorassa valintakriteerit ovat tänä keväänä seuraavat:

Etsimme opettajaa, jolla on halua, taitoa ja näyttöja seuraavista kyvyistä:

(1) kyky opettaa erilaisia oppilaita innostavin, monipuolisin menetelmin, oppimisen iloa varjellen ja sytyttäen.

(2) erikseen kyky opettaa tarvittaessa seuraavia oppiaineita myös muille luokille:
  • A1- englanti
  • A2- ruotsi
  • Musiikki
  • Liikunta
  • Käsityo (TN /TS)
(3) kyky johtaa luokkaa ryhmänä ja rakentaa sinne iloinen, tavoitteellisen ja kaikista huoltapitävän työskentelyn ilmapiiri ja luokkahenki.

(4) kyky rakentaa  kasvatuskumppanuuden edellyttämää luottamusta  oman luokan lasten vanhempien keskuuteen.

(5) kyky toimia joustavasti ja rakentavasti moniammatillisessa kouluyhteisössä  ja omassa tiimissä sekä valmius etsiä ja kokeilla yhdessä uusia ratkaisuja esiin nouseviin haasteisiin.

(6) kyky kantaa omalta osaltaan vastuuta kouluntason yhteisistä työtehtävistä - erityisenä plussana TVT-tehtävistä - sekä työyhteisön hyvinvoinnista.

(7) kyky tarvittaessa ohjata kerhotoimintaa.

(8) kyky tarvittaessa kouluttaa muiden koulujen opettajia ja opastaa vierailijoita (Aurora on oppimiskeskus ja Kelpo- hankkeen pilottikoulu).

Lisäksi valinnassa otetaan huomioon  hakijoiden
(9) arvioidut edellytykset onnistua omassa opettajantyössään nimenomaan Auroran koulun opetussuunnitelman ja toimintakulttuurin asettamissa reunaehdoissa sekä

(10) muut sellaiset tekijät, joiden katsotaan voivan vahvistaa Auroran kouluyhteisön kollektiivista osaamista.

Kaikki hakuuntulevat tehtävät loytyvät netistä,  Espoon kaupungin sivuilla olevan "Avoimet työpaikat"-linkin kautta: https://www.tyonhaku.espoo.fi/

Lisätietoja rehtori Martti Hellström
045 111 8156

lauantaina, huhtikuuta 16, 2011

Viikko 16 go go go

Viikon kokokohtia tulee olemaan
yhteistyössä oman yläkoulumme
Järvenperän kanssa toteutettu Via
Dolorosa.
Terveisin Madeiralta

Viikon 16 ohjelma

MAANANTAINA 18.4.

YT-istunto aloittaa viikon. Teemoina ovat mm. :

1. OPS-OSA:  (30 min)

2. AJANKOHTAISOSA (30 min). Kuullaan  mm. Ullan terveiset rexi-infosta ja Raijan uutiset oppimiskeskusrexien tapaamisesta.

Tiimiaika klo 13.30-14.30: Puolet ajasta varattu tiimien opstyölle.  Puolet mm. Kunta10-tuloksille.

Hakuaika avoinna olevaan ekaluokan opettajan kevään sijaisuuteen päättyy. 
TIISTAINA 19.4. 

OHR klo 13.30: Ns. aluekokous (mm. alkuopettajat). Ulkopostiin uusien ekaluokkalaisten päätökset (lautakunnan kokous 14.4).   eErekryyn tullee haettavaksi kaksi luokanopettajan  tehtävää ensi syksystä alkaen.

KESKIVIIKKONA 20.4.  

Saliin rakennetaan Via Dolorosaa. 
TORSTAINA 21.4.

Info klo 9.50. Via Dolorosa. Johtoryhmän kokous klo 12.00. 

PERJANTAINA 22.4.

Pitkäperjantai. Lomapäivä.  Koulu alkaa tiistaina 26.4.

lauantaina, huhtikuuta 09, 2011

Lomalle. Blogi vaikenee

BLOGI vaikenee. Auroran rexin vaimo vie hänet lomalle keväiselle Madeiran saarelle.

Palaan kuvioihin maanantai-aamuna 18.4. Silloin on varmaan Suomessa upea kevät ja vain muutama yö odotettavana Vespa-kauden alkuun.

Pitkäkyntisille tiedoksi. Nuorisomme valvoo kotia:-)

Oikein hyvää huhtikuun alkua kaikille.

HUHTI-messuille

TÄNÄÄN se sitten on.  HUHTI-messut teemalla "Kaikille yhteinen koulu". Ruusutorpan koululla noin 80 espoolaista peruskoulua jakaa toisillen hyviä ideoitaan, "helmiään" hyvään perusopetukseen, yleiseen, tehostettuun ja erityiseen tukeen.  Messuilla tuetaan juuri käynnistynyttä opetussuunnitelman ja koulujen toimintakulttuurin muutosta.

Ohjelmassa on luentoja ja työpajoja. Koulun joka sopessa on koulujen ständejä ja esittelypöytiä. Messut ovat auki espoolaiselle opetushenkilöstölle klo 9-12 ja 12-15.

AURORAN työpaja on auditorion takana olevassa näyttämötilassa. Siellä aikuiset työstävät yhdessä pienen oppilasjoukon kanssa Kolmea Iloista Rosvoa. Työpajoja meillä on neljä klo 10, 11, 13 ja 14. Kukin paja kestää  noin 45 minuuttia.

NYT aamutoimiin ja roudaamaan lapsia Ruusutorppaan. Kuulumisia luvassa  illan suussa.

Keikalla

Team Aurora Pia- ja Julia- opetta-
jien järkkäämässä pakettiautossa,
Roudaus on osa keikkaa. Kuvasta
puuttuu 4. luokan Helmi.
Hieno päivä. Nelja sessiota. Lapset jaksoivat hienosti. Kussakin työpajassa hieman alle kymmenkunta opettajaa leikki heidän kanssaan teatteria sellaisella antaumuksella, että oksat pois. Mukana myös rexin oma esimies hallintopäällikkö Tapio Erma ja oman yläkoulumme: Järvenperän rexi Sisko Savolainen

Lounaaksi rexi tarjosi hampurilaisateriat. Maiskis.

Koulupäivä oli päässä klo 16. Lapsille oli luvattu korvaukseksi vapaapäivä.

perjantaina, huhtikuuta 08, 2011

Rehtori lomalla: viikon 15 ohjelmaa

Isovanhemmat ja lapset yhdessä perinteen kimpussa.
Viikon oikein iloinen tapahtuma.
SALDO päättyneestä viikosta: OK-.  Aikuisia edelleen paljon pois töistä, osa kipeinä osa koulutuksissa jne.  Onneksi meillä on mainioita sijaisia. Ops työ etenee. Wilma työkaluna on saatun  jälleen käyttöön. 

Viikon 15 ohjelma

Viikon 15 iso juttu on eduskuntavaalit.  Aurora on yksi äänestyspiste. Osana demokratiakasvatusta järjestämme ensi  viikon keskiviikkona varjovaalit, joissa lapset saavat äänestää. Äänestys tapahtuu  siestalla. Vaalityöntekijöinä ovat esim. kuudensien luokkien oppilasparlamentin edustajat. 

Ismo-opettaja palaa töihin. Joni on  taas kuvioissa. Tervetuloa. Saamme kaksi uutta työharjoittelijaa Gevin ja Anne-Marin.  Tekeville käsille löytyy hommia.

MAANANTAINA 11.4.

YT-istunto aloittaa viikon. Teemoina ovat mm. :

1. OPS-OSA: tehostettu tuki ja oppimissuunnitelma (30 min)

2. AJANKOHTAISOSA (30 min) a) Alkavan viikon ja tämän päivän  ohjelma mm. Luottamusmiesvaalit. Huom. Ensi viikon tiistaina aluepalaveri OHR-aikaan (alkuopettajat).  b) Opettajille Prinsessa Ruusus-projektin työnjakoa, 6. kerta. Onhan kaikki pienoismallit saaneet tekijän?

c) Ennakkovaroitus eräistä viikon 16 asioista: Tiistaina 19.4. saatava postiin uusien ekaluokkalaisten päätökset (lautakunnan kokous päättää 14.4). Samana päivänä ns. aluekokous (alkuopettajat). Torstaina 21.4. Via Dolorosa (sali varattu jo keskiviikkona)

Tiimiaika klo 13.30-14.30: Puolet ajasta varattu tiimien opstyölle.  Puolet mm. Kunta10-tuloksille,
Koti ja Koulu ry:n kokous klo 18.30

TIISTAINA 12.4. 

Normipäivä. OHR klo 13.30.   Lisäkirjatilaukset jätettävä Riitalle siestaan mennessä. Kuudennen luokan opettajat nivellyspalaverissa Järvenperän koululla.

KESKIVIIKKONA 13.4.  

Normipäivä. Varjovaalit salissa. Ops-tiimi kokoontuu klo 12.00 katsomaan ensi viikon sessiota. Martilla sijainen Mu-tunnilla.

Vanhempien ensiapukoulutus klo 18 - 20.30.

TORSTAINA 14.4.

Info klo 9.50. Johtoryhmän kokous klo 12.00 tarvittaessa. Apulaisrehtori Ulla rehtori-infoon klo 14. Sitä ennen aluekokous?  Raija Koulumestarin koululla oppimiskeskusten rexien tapaamisessa klo 9-11.

PERJANTAINA 15.4.

Normipäivä.  Julistetaan vaalin tulokset. Kaikki valmista eduskuntavaaleja ajatellen?  Martilla sijainen Mu-tunnilla.  Alakoulujen joukkuepalloilulajien kilpailut Esport-Arenassa  (Maanantain YT:llä päätetään, ketkä lähtevät).